Hola. Nadie ha contestado a la canción de la semana pasada. Pues bien, hoy otra. A ver si alguien es capaz de adivinar.
viernes, 29 de mayo de 2020
Matemáticas
Chicos y chicas. División con tres cifras en el divisor. Debéis leer atentamente la explicación y recordar cómo lo vimos en clase. Cada número del divisor corresponde a otro del dividendo...buscamos en la tabla del primero, multiplicamos sin que se pase y restamos...y así sucesivamente. Ánimo
INGLÉS
TAREA 29-05-2020
Hello
class! En la clase de hoy vamos a seguir repasando el vocabulario de la unidad.
Por ello, en primer lugar, vamos a hacer la página 98 del libro de actividades.
Actividad 1: escribimos
la traducción de las palabras. Para aquellas que desconozcáis, podéis utilizar
un diccionario.
Actividad 2: añadimos
las palabras de recuadro en el apartado de Remember! Por orden alfabético.
Actividad 3: usamos
un diccionario para encontrar nuevas palabras relacionadas con las vacaciones.
Ficha interactiva 1: https://es.liveworksheets.com/uv614612qz
Haz
clic en cada imagen para escuchar la pronunciación y luego repite. En cada
recuadro vuelve a escribir las palabras.
Una
vez realizada la ficha, pulsaréis en ¡Terminado! Comprobar mis respuestas. Así
podréis ver vuestros resultados. Después haréis una foto a la tarea y me la
enviaréis.
Ficha interactiva 2: https://es.liveworksheets.com/jn545940ly
En
este caso haremos un reading. Tras leer la lectura, escogeremos siempre la
opción correcta.
Para
autocorregir la ficha seguiréis el proceso anterior.
No
olvidéis mandarme una foto de todas las actividades.
Un
saludo de teacher Rosalía.
jueves, 28 de mayo de 2020
Lectura comprensiva. Escribe una carta a tu amigo
ACTIVIDAD 1 LECTURA COMPRENSIVA ¿Dónde vino Lila?
Lee
y comprende
Nadie
sabía exactamente de dónde vino Lila. Lo que sí sabían todos es cómo llego.
Apareció una mañana, junto a un lilo recién florecido, entre todas las lilas,
casi desapercibida una pequeña niña, con los ca-bellos algo despeinados, con
dos enormes ojos de color lila que hablaban por sí solos, que hablaban sin
palabras. La encontraron unos aldeanos que disfrutando de su paseo, impulsados
por el aroma que desprendían las lilas, se acercaron a recoger alguna flor, y
en lugar de flores recogieron una niña.
En
seguida se sorprendieron porque la niña no hablaba, tenía los finos labios
dibujados en su rostro, pero no se movían para articular palabra alguna. No se
dieron cuenta de que esta niña hablaba con los ojos, lo decían todo sin usar
las palabras.
Como
no sabían muy bien cómo proceder con la pequeña, decidieron avisar a los sabios
del reino. Y estos se reunieron con la pequeña intentando sacarle alguna
palabra que les informará de su procedencia. Pe-ro no obtuvieron resultados. Y
ninguno de ellos, ninguno de esos hombres tan sabios miró sus ojos, ninguno se
dio cuenta de que la niña hablaba con los ojos y les estaba diciendo muchas
cosas. Tras mucho pensar estos sabios, llegaron a la conclusión de que esta
pequeña debía tener algún fallo en su capacidad mental, concluyeron por tanto
que su inteligencia debía ser escasa, tanto que le había impedido el aprendiza-je
del habla.
Finalmente determinaron que
debían de ocuparse de ella hasta que encontraran a sus familiares. De esta
forma Lila comenzó a rotar por las casas de los habitantes del reino, viviendo
tres días con cada una de las familias. Desde el primer momento Lila consiguió
hacerse un hueco en los corazones de aquellas personas, porque ellos la miraban
a los ojos, ellos por tanto sin saberlo se comunicaban con ella.
Responde a las preguntas del cuento
¿Dónde apareció
Lila?
¿Quiénes la encontraron?
Inventa un final para el cuento y
escríbelo
¿Cómo
la encontraron?
¿Qué
es lo que les sorprendió de la niña?
¿Qué
es lo que no vieron los sabios?
¿A
qué conclusión llegaron?
¿Qué
decidieron hacer con ella?
ACTIVIDAD 2 ESCRIBE UNA CARTA A TU AMIGO
Planifica lo
que le vas a contar
Qué
cosas importantes han ocurrido desde que se ha ido
Cómo
te sientes sin él/ella (le echas de menos, pena, etc.)
Imagina que un amigo tuyo se va a vivir
a otra ciudad, escríbele una carta contándole como estas y lo que haces.
Qué
cosas has estado haciendo.
Escribe tu carta y revísala
miércoles, 27 de mayo de 2020
INGLÉS
TAREA 27-05-2020
Good morning class!! Hoy
vamos a empezar la unidad 6 “At the beach”. Por lo que, en primer lugar, vamos
a hacer nuestra portada en la
libreta. Después, copiaremos el vocabulario
de la unidad.
Vocabulario
- Stay in a hotel: quedarse en un hotel.
- Swim in the sea: nadar en el mar.
- Have a picnic: hacer un picnic.
- Go fishing: pescar.
- Sunbathe: tomar el sol.
- Go surfing: surfear.
- Go camping: ir de camping.
- Make sandcastles: hacer castillos de arena.
- Find shells: encontrar conchas.
- Have a barbecue: hacer una barbacoa
Página 60 del libro de actividades.
Actividad 1: antes de empezar la actividad vamos a recordar los
adverbios de frecuencia:
- Always: siempre
- Usually: normalmente
- Sometimes: a veces
- Never: nunca
Se trata de completar las oraciones con el vocabulario en
base a cada imagen.
Actividad 3: en este caso como no estamos en clase, en lugar de un
compañero, haréis la tarea en base a un miembro de vuestra familia y escribir
sobre él o ella utilizando el vocabulario de la unidad. A continuación, os dejo
un ejemplo (Ojo: recordad que a las
terceras personas (he, she, it) siempre le añadimos una -s o -es al verbo):
My partner usually stays in a hotel. He never goes
fishing. He always makes sandcastles.
He sometimes has a barbecue.
Finalizadas las tareas, les haréis una foto y me las
enviaréis para que pueda corregirlas.
Un saludo de teacher Rosalía.
EDUCACIÓN FÍSICA
Buenos días chicos y chicas. Como ya estamos en la recta final del curso vamos a trabajar el tema de Los Juegos. Esta semana empezamos con los juegos de patio que habitualmente hacemos en las clases de Ed Física y que ya conocéis de sobra. De una lista que os voy a dar, elegiréis 3 y hacéis una pequeña ficha describiendo el juego y completando con un dibujo que refleje ese juego. Podéis guiaros por el modelo de ficha que se descarga en el enlace
Se puede imprimir o elaborar una parecida en un folio.
Los juegos son estos
LA MURALLA
LA PELOTA SENTADA
EL FÚTBOL SIN BALÓN
EL PISTOLERO
LA BOMBA
EL MATE
EL PICHI
LA CADENA
Cuando lo tengáis me lo podéis enviar a mi correo
raulmoraprieto@gmail.com
Además os dejo este vídeo para que practiquéis un "Tábata". En cada ejercicio os da 3 opciones a elegir para mantenerlos durante un determinado tiempo, también hay descansos 😉. Tomaros vuestro tiempo, parad cuando lo necesitéis. Se trata de sudar un poco pero sin sufrimiento.
Os vais a poner más fuertes que el vinagre, ánimo!!💪💪
Un saludo
Raúl
martes, 26 de mayo de 2020
FRANCÉS
TAREAS DE FRANCÉS PARA MARTES 26 DE MAYO DEL 2020
La tarea de francés para esta semana es la siguiente:
- Ver vídeo “Décris une personne”
La tarea de francés para esta semana es la siguiente:
- Ver vídeo “Décris une personne”
- Copia el vocabulario del vídeo en tu libreta como siempre hacemos. Después, copia los recuadros azules de la página 59 del libro de texto.
- Actividades del cuadernillo páginas 54 y 55 n.º 1,2,3 y 4.
Un saludo, la seño María Dolores.
Matemáticas
Hola. Empezamos y recordamos la división. Ya sabéis con una cifra en el divisor, hoy recordamos con dos y el jueves con tres. Leed atentamente y recordad las explicaciones de clase. Le dimos muchas vueltas...Ánimo.
lunes, 25 de mayo de 2020
Actividad digital gramática
ACTIVIDAD DIGITAL GRAMÁTICA
Buenos días chic@s comenzamos la semana con una actividad digital de gramática.
- Entrar en joinmyquiz.com
- Introducir el código 6618300
- Registrar nombre y apellido
- Realizar la actividad
- Tenéis 2 minutos para conestar cada pregunta
- Podéis repetir varias veces la actividad
- ¿ Cómo se llaman las terminaciones que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas?
- La sílaba tónica de las palabras agudas es la................
- ¿Qué tienen en común estas palabras? heladero, zapatero, jardinero
SCIENCE
TAREA SCIENCE
(25-05-2020)
Good morning class! Hoy
en primer lugar, vais a repasar el resumen que copiasteis en vuestra libreta de
la clase anterior. En segundo lugar, haremos actividades de repaso.
Página 106 (actividad 1):
Actividad 1: completamos el esquema con las palabras del recuadro
(hay 2 palabras que sobran). Recordad utilizar la regla para tener una buena
presentación.
Página 107 (actividades 1 y 3).
Actividad 1: copiamos en la libreta las oraciones y
escogemos la palabra correspondiente a cada definición. Todas están en el resumen
que realizamos en la última sesión.
Actividad 3: clasificamos los materiales en mezclas
homogéneas (no podemos ver los materiales que las forman a simple vista) o en
mezclas heterogéneas (podemos ver los materiales que las componen).
Finalizadas las tareas de repaso haréis una foto y me la
enviaréis para que pueda corregir vuestros ejercicios.
Un saludo de teacher Rosalía.
viernes, 22 de mayo de 2020
Música
Re' en flauta es con el dedo corazón de la mano izquierda. Se destapa todo, incluso el dedo de detrás.
Investigadores. Buscad esa canción y decid a qué pelicula pertenece...🙂
INGLÉS
TAREA
INGLÉS (22-05-2020)
Good morning class! A
continuación, os adjunto una nueva ficha con actividades de repaso de la unidad
5 “At the Arena”. Las actividades se hacen en la libreta. Una vez realizadas,
haréis una foto y me la enviaréis para que pueda corregirlas.
Actividad 1: escribimos el vocabulario.
Actividad 2: escribimos sobre Josh cuando tenía 5 años. Cosas
que él podía o no podía hacer, con lo que en cada oración utilizaremos could/couldn´t.
Fijaros en el ejemplo: I could use a laptop (sujeto+could+verbo+complementos).
Actividad 3: hacemos lo mismo que en la actividad 2, pero
esta vez cuando tú tenías 5 años.
Un saludo de teacher Rosalía.
jueves, 21 de mayo de 2020
La roca en el camino. EL sutantivo.
Antes de comenzar la lectura:
1º.- Cuando se nos presenta
alguna dificultad en nuestras
vidas, ¿cómo debemos actuar?
LA ROCA DEL CAMINO
En medio de un camino, el rey,
con gran esfuerzo, empuja una
enorme roca. REY. (Hablando solo.) Necesito un ministro que sea generoso y emprendedor. Para encontrarlo, he colocado
esta roca obstaculizando el paso. Quien la retire será el elegido. El rey se esconde tras unos arbustos. Entra
un mercader. MERCADER. ¡Una
roca! ¡Qué escándalo! (Con
aires de importancia.) Si el rey supiese que yo tenía que pasar por
aquí, habría mandado quitarla. En fin, la sortearé. El mercader sortea la piedra y se marcha.
Entra una dama. DAMA. ¿Y
esto? ¡Una roca me impide el paso! Tendré que sortearla
y... ¡se me estropeará la ropa! (Con movimientos exagerados, se levanta la falda.) La
dama sortea la roca y se aleja quejándose. Entra
un anciano con un bastón. ANCIANO. ¡Qué
piedra tan grande! (Con tono
lastimero.) ¡Ya casi no tengo fuerzas para moverme! ¡No podré
retirar la piedra para continuar
mi camino! Entra una campesina. CAMPESINA. Buenos
días señor. ¿Le ocurre algo? ANCIANO. Esta
roca me cierra el paso y no puedo
atravesar los matorrales. ¡Tendré que
volver por donde he venido! ¡Con lo cansado
que estoy...! CAMPESINA. Espere un
momento. Intentaré quitarla para dejar el camino
libre. ¿Por favor, me deja su bastón?
(Utiliza el bastón como palanca y, con un enorme esfuerzo, consigue
retirar la roca.) ¡Uf! ¡Ya
puede pasar! En ese momento, el
rey sale de su escondite. REY.
(Se dirige a la campesina.) Buena
mujer, eres la única que ha pensado
en los demás y ha retirado el obstáculo del
camino. Vendrás conmigo a
palacio y serás mi ministra.
Comprueba si has comprendido:
1.- ¿Cómo debía de ser el
ministro?
2.- ¿Qué personajes aparecen en el cuento?
3.- ¿Dónde se desarrolla la
historia?
4.- ¿A dónde se lleva el rey a la campesina?
5.- ¿Conoces algún procedimiento para seleccionar al personal de una empresa,...?
6.- ¿Qué escena ves más importante del texto?
7.- ¿Cómo te comportas cuando
ves un obstáculo en tu camino?
8.- ¿Qué simboliza?
-La roca en el camino
-El camino
-La campesina
9.- Qué significan las siguientes
expresiones:
-Con aires de importancia
-Movimientos exagerados
-Con tono lastimero
10.- ¿Qué nos enseña este
cuento?
GRAMÁTICA: EL SUSTANTIVO.
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