INGLÉS

TAREA INGLÉS 31 DE MARZO

Good morning! Para hoy vamos a realizar unos ejercicios de repaso de la unidad 4, para reforzar esos verbos en pasado. 💪 Haremos las actividades en nuestra libreta de Inglés. Mañana subiré las soluciones y nueva tarea.

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Actividad 1: Leemos la profesión de cada persona y la unimos a su imagen escribiendo la letra correspondiente.
Actividad 2: En base a la tabla vamos rellenando los huecos poniendo el nombre de la profesión.
Actividad 3: Siguiendo el ejercicio 2 construimos la oración, los verbos los tenéis en presente por lo que tenéis que ponerlos en pasado.

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Actividad 1: Unimos cada verbo a su pasado. Las letras está desordenadas por lo que debéis escribirlas bien.
Actividad 2: Ordenamos las palabras para construir preguntas.
Actividad 3: Miramos las preguntas del ejercicio 2 y las vamos respondiendo, pero para ello hay que tener en cuenta las imágenes.

Un saludo

SCIENCE

TAREA 31 DE MARZO DE 2020

Good morning! Os recuerdo chicos que hoy tenéis que entregarme la tarea (a mi correo) de la semana pasada (cadena alimentaria y preguntas) para poder corregirla. 

Aquí os dejo una ficha para hoy. Debéis realizar las tareas en vuestra libreta de Science. En la actividad 1 : tenemos que completar la tabla con las palabras de la caja. Todas ellas las hemos visto en clase, pues es una ficha de repaso. Se trata de unir cada organismo con el tipo de relación que establece, así lo podéis ver en el ejemplo, pues la relación entre un león y una cebra, en este caso el león es un depredador. En la siguiente relación entre cebra y león, la cebra sería...

Con respecto a la actividad 2, en base al ejercicio 1, escribiremos por un lado aquellas relaciones que sean beneficiosas para todos los individuos y por otro lado las que sean negativas aunque sea para uno. 

Si desconocéis alguna palabra recordad que podéis utilizar diccionarios online que son muy rápidos. Si tenéis alguna duda con alguna tarea no dudéis en mandarme un correo y os la explicaré nuevamente. Las soluciones os las pasaré en la próxima sesión de Science y nueva tarea, ya sabéis que de momento estamos repasando. 

Un saludo :)

FRANCÉS

TAREA FRANCÉS DEL LUNES 30 DE MARZO

La tarea para hoy será la corrección de las páginas 44 y 45 del cuadernillo. Para ello tenéis colgados en Telegram los vídeos que os ayudarán a realizar la corrección. 

También os dejo un enlace para que repaséis las preposiciones de lugar. 

Para el siguiente día, que es el miércoles 1 de abril, debéis hacer las páginas 46 y 47 del cuadernillo. 

Un saludo chic@s, la Seño María Dolores.

El verbo y la conjugación verbal

El verbo y la conjugación verbal

ü  El verbo se identifica por su infinitivo: “comer”, “ser”

1.    Los infinitivos de los verbos pueden terminar en “-ar”, “-er”, “-ir”. Cada terminación se llama conjugación.

2.    Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se denominan verbos de la primera conjugación.

3.    Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se denominan verbos de la segunda conjugación.

4.    Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se denominan verbos de la tercera conjugación.

ü  Pero los verbos tienen además numerosas formas verbales:

·         Yo como

·         Él comía

·         Nosotros comeremos

·         Ellos habían comido

·         Tú comerás

ü  Las formas verbales van a depender de la persona (1ª, 2ª y 3ª) y del número (singular y plural). También van a depender del tiempo, que puede ser presente, pasado o futuro.

·         Presente: se refiere a acciones que se están realizando actualmente.

·         Pasado: se refiere a acciones que ya se realizaron.

·         Futuro: se refiere a acciones que se realizarán en el futuro

ü  Veamos una tabla con formas verbales del verbo “comer” (no son todas):

ü  Al analizar cualquier forma verbal podemos distinguir dos partes: raíz (o lexema) y desinencia.

ü  Volvemos a poner la tabla anterior dejando en negro la raíz y marcando en rojo la desinencia.

ü  Podemos ver que la raíz es siempre la misma en todas las formas verbales (“com-“) y coincide con el infinitivo sin la terminación “-ar”, “-er”, “-ir”: “com – er”

ü  La raíz nos da el significado del verbo:

·         “Com-er”: acción de alimentarse.

·         “Salt-ar”: acción de moverse arriba y abajo.

·         “Beb-er”: acción de ingerir líquidos.ç

ü  En cambio, la desinencia varía con la persona, con el número y con el tiempo, y es precisamente ésta la información que nos da.

ü  os dice a qué persona corresponde la forma verbal, si es singular o plural, y si es presente, pasado o futuro.

·         “Com-íamos”: corresponde a la primera persona del plural, del pretérito imperfecto (pasado).

·         “Com-erás”: corresponde a la segunda persona del singular, del futuro imperfecto.

·         En la oración el verbo tiene que concordar con el sujeto en persona y en número.

ü  Ejemplos:

1.    Yo como un bocadillo (desinencia: primera persona del singular = que el sujeto).

2.    Vosotros coméis un bocadillo (desinencia: segunda persona del plural = que el sujeto).

Lapbook Sistema Solar

LAPBOOK DESCRIPCIÓN PLANETAS  SISTEMA SOLAR

1º Consulta el Vídeo.

2º Dobla un folio por la mitad y pegalo en tu libreta (fíjate en la imagen).

3º Dibuja el sol y los planetas en orden correcto sobre la parte superior del folio.

4º Recorta cada planeta hasta el margen izquierdo.

5º Realiza la descripción de cada planeta en la parte inferior del folio.

6º No olvides el título en el margen izquierdo de la libreta.

https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE

INGLÉS

A continuación, tenéis las soluciones de todos los ejercicios de Inglés que habéis trabajado durante estos días. De esta forma, podréis corregirlos desde casa. 

El próximo martes, mandaré nueva tarea. 

SCIENCE

¡Hola chic@s! El trabajo de Science de la unidad 6 (realizar una cadena alimentaria y responder a las preguntas que os entregué) debe ser enviado a mi correo (mediante foto). Tenéis hasta el martes 31 de marzo a las 9 de la mañana. Os recuerdo que es importante hacerlo bien. 

El martes os mandaré nueva tarea de Science, un saludo y espero que todo vaya genial. 

FRANCÉS

TAREA DE FRANCÉS PARA EL MIÉRCOLES 25 DE MARZO.

Realización de un dibujo con el lema "Je sauve des vies. Je reste chez moi". En Telegram os pongo in vídeo con la explicación de la actividad.

Tarea para el lunes 30 de marzo, terminar las actividades del cuadernillo del tema 4.

Un saludo chic@s, la Seño María Dolores.

TAREAS DE RELIGIÓN

Actividades para trabajar en casa:

·       Buscar y ver el siguiente vídeo en youtube “LA HISTORIA DE LA SEMANA SANTA”  de la colección “mi pequeña biblia” (23:48 min).

PINCHAR AQUÍ PARA VER EL VÍDEO

·         Realizar un cómic de 6 viñetas en un folio tamaño DIN A4 donde se aprecien 6 momentos de la Semana Santa vistos en el vídeo.

Actividades 5º curso

Actividades 5º curso durante el periodo lectivo no presencial del 16 al 29 de marzo.

1. Lengua:

·         Finalizar libro de lectura de Matilda y realizar y un breve resumen.

·         Ortografía divertida hasta la página 30

·         Lectura Comprensiva hasta la página 20.

·         Actividades Tema 8 ¡Sintonizamos!

o   Páginas 128 y 129 ejercicio 2 y 3.

o   Páginas 130 y 131 copiar cuadros y ejercicios 2, 4, 5 y 6.

o   Página 136 ejercicios 1, 2, 3, 4, 7 y 8.

o   Páginas 138 y 139 lectura y ejercicios 3, 4, 5, 6, 9, 10, 13, 14 y 15.

2. Matemáticas:

·         Repaso acumulativo de las páginas: 103, 121 y 139.

3. Sociales:

·         Se adjuntan fichas de trabajo.

4. Inglés:

·         Canciones, películas, series en inglés.

·         Página 51: 1, 2 y 3.

·         Página 52: 1, 2 y 3.

·         Página 53: 1, 2 y 3.

·         Página 88: 1, 2 y 3.

5. Science:

Dibujar en un folio cadena alimentaria. Responder detrás las siguientes preguntas:

·         Classify the organisms in the food web above as producers, primary consumers, secondary consumers and terciary consumers.

·         Who´s eating who?

·         Can you think of an animal which is both a primary consumer and a secondary consumer?

6. Francés:

·         Se adjuntan fichas de trabajo.

7. Religión:

Ver video de youtube “La historia de la Semana Santa” de la colección mi pequeña Biblia y realizar un comic de 6 viñeta donde se resuman los últimos acontecimientos de la vida e Jesús (el video dura 23´).